Hoje, 9 de dezembro, foi instituído como Dia da Criança Especial. Lembrar dessa data tem o objetivo principal de voltar a atenção para as crianças que possuem algum tipo de necessidade especial a fim de melhorar a qualidade de vida e ajudar no seu desenvolvimento, mesmo com todas as suas limitações.

É importante saber que, no Brasil, por exemplo, 45,6 milhões de pessoas são portadoras de deficiência. Destas, 7,5% são crianças de até 14 anos de idade, segundo o último censo do IBGE, ainda no ano de 2010, ou seja, cerca de 3,5 milhões de crianças e de acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), mais de 1 bilhão de pessoas tem algum tipo de deficiência no mundo e, uma em cada dez, é criança.

Segundo o CDC (Center of Diseases Control and Prevention), a agência do Departamento de Saúde e Serviços Humanos, sediada no Condado de Dekalb, (EUA), uma criança a cada 100 nasce com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Mas o aumento é grande: há alguns anos, a estimativa era de um caso para cada 500 crianças. Hoje, estima-se que 70 milhões de pessoas no mundo tenham TEA, sendo 2 milhões delas no Brasil.

Entenda o TEA na infância

O diagnóstico deve começar pela observação do comportamento da criança. É o que explica Danielle H. Admoni, psiquiatra da Infância e Adolescência na Escola Paulista de Medicina UNIFESP e especialista pela ABP (Associação Brasileira de Psiquiatria).

“O TEA, na realidade, envolve um grupo de doenças do neurodesenvolvimento, de início precoce (antes dos 2-3 anos de idade), e que se caracteriza por dois aspectos principais: dificuldade de interação social e de comunicação. Uma criança neurotípica (que não possui problemas de desenvolvimento neurológico) começa a interagir com outras pessoas em torno dos 4-6 meses de idade”.

De acordo com a psiquiatra, a criança é capaz de sorrir quando vê alguém conhecido ou reagir com medo se um estranho, por exemplo, tenta pegá-la no colo. A medida que a criança cresce, o amadurecimento permite que a interação com outras pessoas se torne possível antes da aquisição da linguagem e da fala.

Ao longo dos primeiros anos de vida, estas evoluções indicam o progressivo aumento da capacidade de interação social da criança. Para crianças com TEA, verifica-se que a linguagem corporal e o contato visual com outras pessoas ficam prejudicados. Ela se mostra indiferente à interação social e não expressa a reciprocidade no contato com outras pessoas, além da dificuldade na comunicação verbal e não verbal, e parece desligada do ambiente em torno de si.

Por outro lado, o tratamento se faz pelo acompanhamento multidisciplinar, envolvendo psicólogo, pediatra, psiquiatra, fonoaudiólogo, neurologista, entre outros especialistas. Medicamentos são utilizados só quando há outros sintomas associados, como ansiedade, TDAH, depressão, agitação, irritabilidade, entre outros. Para cada situação, há uma medicação específica.

Inclusão ainda é o maior desafio

Por lei, pelo Plano Nacional de Educação (PNE), o Brasil deve incluir todos os estudantes de 4 a 17 anos na escola. Os estudantes com necessidades especiais devem ser matriculados preferencialmente em classes comuns. Para isso, o Brasil deve garantir todo o sistema educacional inclusivo, salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados.

O assunto diz respeito à inclusão social de crianças com deficiências físicas e intelectuais. A proposta educacional é oferecer educação de qualidade para todos, sem discriminação, incentivando os alunos especiais a frequentarem as mesmas escolas que as demais crianças.

Entre 2014 a 2018, o número de matrículas de estudantes com necessidades especiais cresceu 33,2% em todo o país, segundo dados do Censo Escolar divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). No mesmo período, também aumentou de 87,1% para 92,1% o percentual daqueles que estão incluídos em classes comuns.

Em 2014, eram 886.815 os alunos com deficiência, altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento matriculados nas escolas brasileiras. Esse número tem aumentado ano a ano. Houve um aumento de aproximadamente 10,8% nas matrículas entre 2017 e 2018, chegando a 1,2 milhão neste último.

“A proposta da inclusão é que as crianças com TEA se beneficiem com este convívio. Afinal, todas têm algo a aprender e ensinar, independentemente do nível intelectual e social. Com esta experiência, as crianças neurotípicas tendem a crescer sem preconceitos e com uma noção mais ampla sobre a realidade da vida. Dar às crianças essa oportunidade é oferecer ao mundo futuros cidadãos que saberão o real significado de respeito, empatia, responsabilidade e compreensão sobre ser diferente”, finaliza Danielle Admoni.